20世紀末的高校擴招浪潮促使高等教育朝著大眾化的方向跨越式發展，在這樣的情勢下，如何確保高等教育質量成為關注焦點。以“牢固確立人才培養是高等學校的根本任務，牢固確立質量是高等學校的生命線，牢固確立教學工作在高等學校各項工作中的中心地位”，明確強調要始終堅持本科教育質量在高等學校的核心地位。
隨著社會經濟和科學技術的快速發展，高等教育內涵式建設的重要性和緊迫性日益凸顯。面對高等教育改革和發展的新形勢、新任務，采取新的措施、全面提升人才培養質量成為高等教育的重要任務。2007年1月，教育部、財政部出臺了《教育部、財政部關于實施高等學校本科教學質量與教學改革工程的意見》（教高[2007]1號）和《教育部關于進一步深化本科教學改革全面提高教學質量的若干意見》（教高[2007]2號）兩個文件，啟動了“本科教學質量與教學改革工程”（以下簡稱“質量工程”），這是繼“211工程”、“985工程”后，我國在高等教育領域實施的又一項重要工程，其意義是進一步深化高等學校教學改革，擴大優質教育資源受益面，形成重視教學、重視質量的良好環境和管理機制，實現高等教育規模、結構、質量和效益協調發展。主要目標是提高高等學校教學質量，改革人才培養模式，增強學生的實踐能力和創新精神，建設創新型國家、構建社會主義和諧社會。這是我國高等教育發展戰略從外延式擴張轉向內涵式發展的一次重大轉型。
面對機遇和挑戰，中國礦業大學（北京）以教育部“質量工程”建設為契機，以“科學規劃，充實內涵，辦出特色，辦成精品”為辦學宗旨，以確保教學中心地位，全面提升我校本科教育教學質量為根本指導思想，制定了《中國礦業大學（北京）關于進一步提高本科教學質量開展“質量工程”建設的實施意見》
我?！百|量工程”建設在結構上由教育部、北京市和學校三個層面構成，在建設內容上包括專業建設、專業認證、課程建設、教材建設、實驗教學示范中心建設、校外大學生實踐基地建設、人才培養模式創新實驗區建設、大學生創新性實驗計劃、教學團隊建設、教學名師培養計劃以及教育教學改革等11個建設項目。通過加大教學投入，強化教學管理，深化教學改革，使我校教學資源配置更加優化，教學條件得到全面改善，專業結構與布局更加合理，人才教師隊伍整體素質進一步提高，科技創新與人才培養結合更加緊密，教學管理制度更加健全，實現本科教育質量的穩步提升。
